教育心理學(xué)

問(wèn)題解決的過(guò)程可以分為以下哪幾個(gè)階段？（ ）

• A、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、提出假設(shè)和驗(yàn)證假設(shè)
• B、準(zhǔn)備階段、醞釀階段、提出假設(shè)階段和驗(yàn)證假設(shè)階段
• C、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、分析假設(shè)和驗(yàn)證假設(shè)
• D、分析問(wèn)題、提出假設(shè)、分析假設(shè)和驗(yàn)證假設(shè)

幼兒園教育活動(dòng)評(píng)價(jià)的主要方面有（ ）

• A、學(xué)生活動(dòng)、教師教學(xué)過(guò)程、教育活動(dòng)指導(dǎo)、幼兒園的材料與設(shè)備、幼兒園的自然環(huán)境
• B、教師－學(xué)生關(guān)系、教育活動(dòng)過(guò)程、教育活動(dòng)的指導(dǎo)、幼兒園的材料與設(shè)備、幼兒園的自然環(huán)境
• C、學(xué)生活動(dòng)、教師教育活動(dòng)、幼兒園的設(shè)備條件、幼兒園的自然環(huán)境
• D、學(xué)生活動(dòng)、教師教育活動(dòng)、幼兒園的心理氛圍、幼兒園的設(shè)備條件、幼兒園的自然環(huán)境